المشكلات اللّغوية وغير اللّغوية في تعلم مهارة الكلام للناطقين بغير العربية: مراجعة أدبية

Linguistic And Non-Linguistic Problems In Learning Speaking Skill By Non-Arabic Speakers: A Literature Review

Authors

  • Mabroukah Salim Aljaer Mansour PhD Candidate
  • Wan Muhammad Wan Sulong Senior Lecturer
  • Abd Rauf Hassan Associate Professor
  • Pabiyah HajiMaming Senior Lecturer
  • Nik Farhan Mustapha Senior Lecturer

Keywords:

Linguistic, Non-Linguistic, Problems, Speaking Skill, Non-Arabic Speakers

Abstract

Previous studies have addressed the problems of speaking skills faced by non-Arabic-speaking students and have shown that learners face various difficulties in speaking. Even though they have studied Arabic since primary school. This paper seeks to reveal a review of previous studies on linguistic and non-linguistic problems in learning speaking skills. It relied on a qualitative approach, as the review dealt with the perspectives of research written in Arabic, published in the previous ten years (2012–2022), and identified their contributions. The researchers searched for keywords related to linguistic and non-linguistic problems in learning speaking skills for non-Arabic speakers in electronic databases, which are: Academic Info, EBSCO, Google Scholar, ResearchGate, and BASE. Studies indicate that there is little research that has addressed the problems of learning this skill, and the results of this research have confirmed that most of the linguistic and non-linguistic problems are due to a weak linguistic repertoire, differences in sounds and structures, fear when speaking, the educational environment, and the inability of teachers to create an artificial Arabic environment. Self-confidence, curricula, aids, and motivation are all of these factors that prevent learning the skill of speaking. This review is important for future studies in the field of teaching Arabic as a second language and can contribute to identifying best practices for teaching speaking skills to speakers of other languages.

ملخص البحث
تناولت الدراسات السابقة مشكلات مهارة الكلام التي تواجه الطلبة الناطقين بغير العربية، وقد أظهرت أن المتعلمين يواجهون صعوبات مختلفة في التحدث؛ رغم دراستهم للعربية منذ الابتدائية. وتسعى هذه الورقة إلى كشف مراجعة الدراسات السابقة عن المشكلات اللغوية وغير اللغوية في تعلم مهارة الكلام، وقد اعتمدت على المنهج النوعي، حيث تناولت المراجعة وجهات نظر البحوث المكتوبة بالعربية، التي نشرت في العشر سنوات السابقة (2012-2022)، والتعرف على إسهاماتها. قام الباحثون بالاطّلاع عن طريق البحث حسب الكلمات المفتاحية الخاصة بالمشكلات اللغوية وغير اللغوية في تعلم مهارة الكلام للناطقين بغير العربية في قواعد البيانات الإلكترونية، وهي: (Academic Info, EBSCO, Google Scholar, ResearchGate, BASE). وتشير الدراسات إلى أن البحوث التي تناولت مشكلات تعلم هذه المهارة قليلة، وأكدت نتائج هذه البحوث أن المشكلات اللغوية وغير اللغوية جُلها يكون بسبب ضعف الذخيرة اللغوية، واختلاف الأصوات، والتراكيب، والخوف عند التحدث، والبيئة التعليمية، وعدم قدرة المعلمين على تكوين بيئة عربية مصطنعة، والثقة بالنفس، والمناهج، والوسائل المُعينة، والتحفيز، كل هذه العوامل تحول دون تعلم مهارة الكلام. وتُعدّ هذه المراجعة ذا أهمية للدراسات المستقبلية في مجال تعليم العربية كلغة ثانية، ويمكن أن تساهم في تحديد أفضل الممارسات لتدريس مهارة الكلام للناطقين بلغات أخرى.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Mabroukah Salim Aljaer Mansour , PhD Candidate

Department of Foreign Languages, Faculty of Modern Languages and Communication, University Putra Malaysia.

Wan Muhammad Wan Sulong , Senior Lecturer

Department of Foreign Languages, Faculty of Modern Languages and Communication, University Putra Malaysia. 

Abd Rauf Hassan , Associate Professor

Department of Foreign Languages, Faculty of Modern Languages and Communication, University Putra Malaysia.

Pabiyah HajiMaming , Senior Lecturer

Department of Foreign Languages, Faculty of Modern Languages and Communication, University Putra Malaysia

Nik Farhan Mustapha , Senior Lecturer

Department of Foreign Languages, Faculty of Modern Languages and Communication, University Putra Malaysia.

References

al-Bārr, Ibtihāl Muḥammad. (2018). Taʻlīm al-Naḥw al-ʻArabī li Ghayr al-Nāṭiqīn bi al-ʻArabiyyah ʻalā ḍawʼi Naẓariyyat Tashūmuskī. Majallah al-Maʻrifah, 15(1), 57-73.

al-Ḥabībī, Sharīf. (2013). Iʻdād Ikhtibārāt al-kafāʼah al-lughawīyah li al-nāṭiqīn bi ghayr al-ʻArabiyyah – Dirāsah Taḥlīlīyah. Markaz al-Shaykh Zāyid li taʻlīm al-lughah al-ʻArabiyyah li ghayr al-Nāṭiqīn bihā. https://azhar-ali.com/go

al-Ḥumaydī. (2019). ʻAdad al-mushkilāt wa ẓuhūrihā wa ḥulūluhā fī Taʻlīm al-lughah al-ʻArabiyyah: Dirāsah Midānīyah. Turkiyā: al-Jāmiʻah al-Islāmīyah Shaykhinā Muḥammad Khalīl Binjalān, 2(2), 129-149.

al-Ḥusayn, Nawrah Muḥammad. (2019). Ṣuʻūbāt al-tawāṣul al-shafahī ladā mutaʻallimāt al-lughah al-ʻArabiyyah Lughat thānīyah. Risālat mājistīr manshūrah. al-Mamlakah al-ʻArabiyyah al-Saʻūdīyah: Jāmiʻat al-Imām Muḥammad ibn Saʻūd al-Islāmīyah.

al-Khūlī, Karīm Fārūq. (2011). Mushkilāt Taʻlīm al-ʻArabiyyah li ghayr al-nāṭiqīn bihā wa ṭuruq ḥallihā. Majallah Kullīyat al-lāhūt bi-Jāmiʻat Saljūq, 32, 185-201.

al-Khūlī, Maḥmūd Kāmil. (1990). al-ʻAwāmil al-muʼaththirah fī iktisāb al-lughah al-thāniyah (wa-kayfīyat Taḥsīn taʻlīmihā). al-Riyāḍ: Jāmiʻat al-Malik Saʻūd.

al-Layyinah, Makmanah. (2019). Mushkilāt Taʻlīm al-lughah al-ʻArabiyyah fī Madrasat (ikāfāf sāsānāwyj) al-Islāmīyah btāylānd wa-khiyārāt al-ḥulūl ʻalayhā. Thailand: Madrasat (iykāfāf sāsānāwīj) al-Islāmīyah.

al-Najīb, Muḥammad Bāghūs ʻAyn. (2020). Istirātījīyāt taʻallum mahārah al-kalām ʻalā Asās Naẓarīyat Uksfūrd bi-Madrasat al-Ḥikmah al-thāniyah al-thānawīyah al-khāṣṣah bibrīs Ḥāwī al-wasaṭī. Risālat mājistīr manshūrah. Indūnīsiyā: Jāmiʻat mawlānā Mālik Ibrāhīm al-Islāmīyah al-ḥukūmīyah bimalānj.

al-Najjār, Khālid Muḥammad Maḥmūd. (2019). Ṣuʻūbāt taʻallum al-lughah al-ʻArabiyyah li ghayr al-nāṭiqīn bihā bi al-Jāmiʻah al-Islāmīyah bi-al-Madīnah al-Munawwarah. al-Majallah al-Dawlīyah li al-Buḥūth fī al-ʻUlūm al-Tarbawīyah, 2(4), 289-353.

al-Nāqah, Maḥmūd Kāmil. (1985). Taʻlīm al-lughah al-ʻArabiyyah li al-nāṭiqīn bi lughāt ukhrā: asusuhu-madākhilahu-ṭuruq tadrīsih. Makkah: Jāmiʻat Umm al-Qurā.

al-Quḍāh, Khālid. (2019). Taʻlīm al-lughah al-ʻArabiyyah li al-nāṭiqīn bi ghayrihā al-mustawā al-mubtadi. Risālat Duktūrāh Manshūrah, Jāmiʻat al-Sulṭān Zayn al-ʻĀbidīn al-Mālīzīyah.

al-Rāsikh, Fakhr. (2013). Taʻlīm mahārah al-kalām li al-nāṭiqīn bi ghayr al-lughah al-ʻArabiyyah. Majallah Umm al-Qurā, 3 (2), 9-25.

al-Ṣāʻidī, Māhir ibn Dakhīl Allāh, wa ʻAlī, ʻĀṣim Shiḥādah. (2021). Ṭuruq Taʻlīm mahārah al-muḥādathah li ghayr al-nāṭiqīn bi al-ʻArabiyyah fī ḍawʼi al-muʻāṣirah. Majallah al-Dirāsāt al-lughawīyah wa al-adabīyah, 12 (2), 4-27.

al-Shaybānī, R., wa al-Daʻīs, Ṣ. (2021). al-Ṣuʻūbāt al-lughawīyah wa ṭuruq ʻilājihā fī Taʻlīm al-lughah al-ʻArabiyyah kalughah thānīyah bayna ṭalabat al-Madāris al-Dawlīyah wa al-maḥallīyah fī Mālīziyā. al-Takāful al-maʻrifī, 4(1),

al-Shāyiʻ, ʻAlī ibn Jāsir ibn Sulaymān. (2020). Taʻlīm al-lughah al-ʻArabiyyah li ghayr al-nāṭiqīn bihā bayna al-suhūlah wa al-ṣuʻūbah. Majallah al-Dirāsāt al-Gharbīyah, 4 (41), 1713-1756.

al-Tinqārī, Ṣāliḥ Maḥjūb Muḥammad. (2011). Istirātījīyāt taʻallum mahārah al-kalām ladā al-dirāsayn al-māliziyyīn. Majallah al-Dirāsāt al-lughawīyah wa al-adabīyah, 2(1), 38-54.

Azhar, M, F., Wahyudi, H., & State, P. (2022). Arabic Language Learning with Communicative Method and Factors Affecting Student's Speaking Ability. Takuana: Journal of Science and Humanities Education, 1(2), 92-101.

Chomsky, N. (1972). The Formal Structure of Language. Language and the Mind. New York: Harcourt, Brace, Jovanovich, 60- 115.

Ḥamīlah. (2020). Bīʼah al-lughah al-ʻArabiyyah li Tarqīyat al-mahārāt al-lughawīyah bi Maʻhad Nūr al-Hudā sumanb wa Maʻhad Dār al-Ittiḥād binkalān Dirāsah muqāranah. Surābāyā: Jāmiʻah Sunān Ampel al-Islāmīyah al-ḥukūmīyah.

Ḥanānī, Raḍwā, wa Abū Bakr Nūr Nabīlah. (2019). Mushkilāt mahārah al-kalām bi al-ʻArabiyyah ladā al-nāṭiqīn bi ghayrihā fī Mālīziyā istiʻrāḍ manhajī li al-Dirāsāt al-sābiqah. Majallah al-Sulṭān ʻAlāʼ al-Dīn Sulaymān Shāh, 6 (2).

Ibn Zakariyyā, ʻAbd al-Wahhāb. (2012). Ittijāhāt al-ṭalabah Naḥw taʻallum al-lughah al-ʻArabiyyah fī al-Madāris al-dīnīyah al-ḥukūmīyah al-Mālīzīyah: al-marḥalah al-thānawiyyah bi Wilāyat silanjūr. Majallah al-Dirāsāt al-lughawīyah wa al-adabīyah al-Jāmiʻah al-Islāmīyah al-ʻ Ālamiyyah Mālīziyā, 2(2), 147-174.

Ilīghā, Dāwūd ʻAbd al-Qādir wa al-Basūmī. (2014). al-Muḥādathah fī al-Lughh al-ʻArabiyyah Ṭuruq Taʻlīmihā wa Asālīb Muʻālajat Mushkilātuhā Ladā aṭ-ṭalabah al-ajānib. Majallah Jāmiʻat al-Madīnah al-Ālamiyyah (Majmaʻ), 10, 519-559.

Khayr al-Nisāʼ. (2020). Mushkilāt Taʻlīm al-lughah al-ʻArabiyyah (Dirāsah al-ḥālah fī al-jāmiʻāt al-Ahlīyah banjarmāsīn). Risālat mājistīr. Banjarmāsin: Jāmiʻat antsārā al-Islāmīyah al-ḥukūmīyah.

Lawn, Aḥmad Bilāl, wamīr, Irshād Aḥmad. (2021). Ṭarāʼiq tadrīs al-lughah al-ʻArabiyyah al-qadīmah wa al-ḥadīthah. al-Muʼtamar al-Waṭanī li al-lughah al-ʻArabiyyah wa ādābihā wa taʻallumihā Qism al-Ādāb al-ʻArabī, 1(1). Indūnīsiyā: Jāmiʻat Malānj al-ḥukūmīyah.

Luqm, Aḥmad ʻAlī ʻAlī. (2016). Iktisāb al-ʻArabiyyah: Al-tajārib, al-muʻawwiqāt, al-Āfāq. Abḥāth al-Muʼtamar al-Sanawī al-ʻāshir Taʻlīm al-lughah al-ʻArabiyyah li al-nāṭiqīn bi ghayrihā fī al-jāmiʻāt wa-al-maʻāhid al-Ālamiyyah. Bārīs, Faransā: Maʻhad Ibn Sīnā lil-ʻUlūm al-Insānīyah, wa Markaz al-Malik ʻAbdullāh ibn ʻAbd al-ʻAzīz li Khidmat al-lughah al-ʻArabiyyah.

Mufīdah, Nuril, wamuqaddam, ʻAbd al-Rashīd Maḥmūd, wa Muḥammad, ʻImād al-Dīn. (2018). Taʻlīm mahārah al-kalām fī al-Madrasah al-thānawīyah fī Indūnīsiyā wa-Nayjīriyā. Majallah Abjadīyat, 3(2), 128-146.

Muḥammad, ʻAbd al-Nūr Muḥammad al-Māḥī. (2016). Muḥtawā Barāmij Taʻlīm al-lughah al-ʻArabiyyah li al-nāṭiqīn bi ghayrihā fī ḍawʼ al-lisānīyāt al-ḥadīthah (muqarrar al-naḥw anmūdhaja). Muʼtamar tadrīs al-lughah al-ʻArabiyyah fī Muʼassasāt al-Taʻlīm al-ʻĀlī al-wāqiʻ wa-al-maʼmūl, al-Mamlakah al-ʻArabiyyah al-Saʻūdīyah : Jāmiʻat al-Malik ʻAbd al-ʻAzīz.

Muḥammad, Nūr Shafīqah, wa Zayn al-Dīn, Nūr Khāmīmī. (2021). Ṣuʻūbāt taʻallum mahārah al-muḥādathah bi al-lughah al-ʻArabiyyah ladā ṭālibāt al-Sunnah al-sādisah al-thānawīyah fī al-Maʻhad al-Muḥammadī li al-Banāt. Sībawayh al-lughah al-ʻArabiyyah wa-al-taʻlīm, 2 (2), 26-41.

Murmur, Fahd wa Ismāʻīl, Muḥammad Rufyān wa Ibn Ghazzālī, Aḥmad Riḍwān al-Dīn wa fawzī, Muḥammad ṣāliḥīn ḥafīẓī ibn Muḥammad wa Abū ʻUthmān, khayrūl Anwar wa ʻAbd al-Raḥmān, Muḥammad Amīn al-Dīn. (2019). Ṣuʻūbāt Tanmiyat mahārah al-muḥādathah athnāʼ al-taʻallum ladā ṭullāb Qism al-lughah al-ʻArabiyyah fī al-jāmiʻāt al-Mālīzīyah. Mālīziyā: Majallah Sulṭān al-Dīn Sulaymān shāh, 6(2), 170-184.

Ramaḍān, Hānī Ismāʻīl. (2017). Taʻlīm al-muḥādathah li ghayr al-nāṭiqīn bi al-ʻArabiyyah: al-ahdāf – al-ṣuʻūbāt al-Istirātījīyāt. al-Majallah al-Tarbawīyah, 31 (123), 239-268.

Ramaḍān, Ilhām Fatḥ, wa al-naʻīm, Muḥammad alf Khayr. (2021). al-Mushkilah al-lughawīyah wa al-mushkilah ghayr al-lughawīyah (allā lughawīyah) athnāʼ Taʻlīm al-lughah al-ʻArabiyyah wa taḥlīluhā fī Madrasah Nahḍah al-ʻUlūm Bahhāt yāy, sungkhlā, thailand. al-Muʼtamar al-dawlī li al-lughah al-ʻArabiyyah wa ādābihā wa taʻlīmihā Qism al-adab al-ʻArabī Jāmiʻat mālānj al-ḥukūmīyah bi Indūnīsiyā, malānj, Indūnīsiyā, 1(1).

Ṣubḥī, ʻAbd al-Raḥmān ʻĀyiḍ Sifr, wa ʻAbd al-Jalīl, ʻUmar Ṣābir Aḥmad. (2015). Ahamm al-mushkilāt al-lughawīyah allatī tuwājihu talāmīdh al-marḥalah al-ibtidāʼīyah ghayr al-nāṭiqīn bi-al-lughah al-ʻArabiyyah fī al-Taʻlīm al-ʻāmm min wajhat naẓar muʻallimīhim: Dirāsah waṣfīyah taḥlīlīyah. Risālat mājistīr, al-Saʻūdīyah: al-Jāmiʻah al-Islāmīyah bi al-Madīnah al-Munawwarah.

Ṭuʻaymah, Rushdī Aḥmad. (2004). al-Mahārāt al-lughawīyah: mustawiyātuhā tadrīsihā ṣuʻūbātuhā (al-mujallad 1). al-Qāhirah, Miṣr: Dār al-Fikr al-ʻArabī.

ʻUlaywah, ʻAbd al-Ḥamīd. (2008). Makānat al-mahārāt al-lughawīyah fī Ṭarāʼiq Taʻlīm al-lughāt. Majallah al-tawāṣul, (21), 110-118.

Yaʻqūb, Azharī. (2014). Mushkilāt Taʻlīm mahārah al-kalām fī Madrasat al-Irshād al-Islāmīyah bisinghāfūrah: ṣuʻūbāt wa-ḥulūl. Risālat mājistīr manshūrah. Malānj: Jāmiʻat mawlānā Mālik Ibrāhīm al-Islāmīyah al-ḥukūmīyah malānj.

المراجع

إيليغا، داود عبد القادر والبسومي (2014). المحادثة في اللّغة العربية طرق تعليمها وأساليب معالجة مشكلاتها لدى الطّلبة الأجانب. مجلة جامعة المدينة العالمية (مجمع)، العدد 10، 519-559.

البار، ابتهال محمد. (2018). تعليم النحو العربي لغير الناطقين بالعربية على ضوء نظرية تشومسكي. مجلة المعرفة، 15(1)، 57- 73.

ابن زكريا، عبد الوهاب. (2012). اتجاهات الطلبة نحو تعلم اللغة العربية في المدارس الدينية الحكومية الماليزية: المرحلة الثانوية بولاية سيلانجور. مجلة الدراسات اللغوية والأدبية، الجامعة الإسلامية العالمية، ماليزيا، 2(2)، 147-174.

التنقاري، صالح محجوب محمد. (2014). استراتيجيات تعلم مهارة الكلام لدى الدراسين الماليزيين. مجلة الدراسات اللغوية والأدبية، 2(1)، 38-54.

الحبيبي، شريف. (2013). إعداد اختبارات الكفاءة اللغوية للناطقين بغير العربية - دراسة تحليلية. مركز الشيخ زايد لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. https://azhar-ali.com/go

الحسين، نورة بنت محمد. (2019). صعوبات التواصل الشفهي لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية. رسالة ماجستير منشورة. المملكة العربية السعودية: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.

الحميدي. (2019). عدد المشكلات وظهورها وحلولها في تعليم اللغة العربية: دراسة ميدانية. تركيا: الجامعة الإسلامية شيخنا محمد خليل بنجلان، 2(2)، 129-149.

حميلة. (2020). بيئة اللغة العربية لترقية المهارات اللغوية بمعهد نور الهدى سومنب ومعهد دار الاتحاد بنكالن دراسة مقارنة. سورابايا: جامعة سونان أمبيل الإسلامية الحكومية.

حناني، رضوى، وأبو بكر نور نبيلة. (2019). مشكلات مهارة الكلام بالعربية لدى الناطقين بغيرها في ماليزيا استعراض منهجي للدراسات السابقة. مجلة السطان علاء الدين سليمان شاه، 6(2).

الخولي، كريم فاروق. (2011). مشكلات تعليم العربية لغير الناطقين بها وطرق حلها. مجلة كلية اللاهوت بجامعة سلجوق، 32، 201-185.

الخولي، محمود كامل. (1990). العوامل المؤثرة في اكتساب اللغة الثانية (وكيفية تحسين تعليمها). الرياض: جامعة الملك سعود.

خير النساء. (2020). مشكلات ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ (دراسة الحالة في الجامعات الأهلية بينجارماسين)، رسالة ماجستير. بنجرماسين: جامعة أنتسارى الإسلامية الحكومية.

الراسخ، فخر. (2013). تعليم مهارة الكلام للناطقين بغير اللغة العربية. مجلة أم القرى، 3(2)، 9-25.

رمضان، إلهام فتح، والنعيم، محمد ألف خير. (2021). المشكلة اللغوية والمشكلة غير اللغوية (أللا لغوية) أثناء تعليم اللغة العربية وتحليلها في مدرسة نهضة العلوم بهات ياي، سونجخلا، تايلاند. المؤتمر الدولي للغة العربية وآدابها وتعليمها قسم الأدب العربي جامعة مالانج، إندونيسيا، 1(1).

رمضان، هاني إسماعيل. (2017). تعليم المحادثة لغير الناطقين بالعربية: الأهداف – الصعوبات - الاستراتيجيات. المجلة التربوية، 31(123)، 239-268.

الشايع، علي بن جاسر بن سليمان. (2020). تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بين السهولة والصعوبة. مجلة الدراسات الغربية، 4(41)، 1713-1756.

الشيباني، ر، والدعيس، ص. (2021). الصعوبات اللغوية وطرق علاجها في تعليم اللغة العربية كلغة ثانية بين طلبة المدارس الدولية والمحلية في ماليزيا. التكافل المعرفي، 4(1).

الصاعدي، ماهر بن دخيل الله، وعلي، عاصم شحادة. (2021). طرق تعليم مهارة المحادثة لغير الناطقين بالعربية في ضوء المعاصرة. مجلة الدراسات اللغوية والأدبية، 12(2)، 4-27.

صبحي، عبد الرحمن عايض سفر، وعبد الجليل، عمر صابر أحمد. (2015). أهم المشكلات اللغوية التي تواجه تلاميذ المرحلة الابتدائية غير الناطقين باللغة العربية في التعليم العام من وجهة نظر معلميهم: دراسة وصفية تحليلية. رسالة ماجستير، السعودية: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة.

طعيمة، رشدي أحمد. (2004). المهارات اللغوية: مستوياتها تدريسها صعوباتها (المجلد 1). القاهرة، مصر: دار الفكر العربي.

عليوة، عبد الحميد. (2008). مكانة المهارات اللغوية في طرائق تعليم اللغات. مجلة التواصل، (21)، 110-118.

القضاة، خالد. (2019). تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها المستوى المبتدئ، رسالة دكتوراة منشورة. ماليزيا: جامعة السلطان زين العابدين الماليزية.

لُقم، أحمد علي علي. (2016). اكتساب العربية: التجارب، المعوقات، الآفاق. أبحاث المؤتمر السنوي العاشر تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات والمعاهد العالمية. باريس، فرنسا: معهد ابن سينا للعلوم الإنسانية، ومركز الملك عبد الله بن عبد العزيز لخدمة اللغة العربية.

لون، أحمد بلال، ومير، إرشاد أحمد. (2021). طرائق تدريس اللغة العربية القديمة والحديثة. المؤتمر الوطني للغة العربية وآدابها وتعلمها قسم الآدب العربي، 1(1). إندونيسيا: جامعة ملانج الحكومية.

اللينة، مكمنة. (2019). مشكلات تعليم اللغة العربية في مدرسة (إيكافاف ساساناويج) الإسلامية بتايلاند وخيارات الحلول عليها. تايلاند: مدرسة (إيكافاف ساساناويج) الإسلامية..

مرمر، فهد وإسماعيل، محمد روفيان وابن غزالي، أحمد رضوان الدين وفوزي، محمد صالحين حفيظي بن محمد وأبو عثمان، خيرول أنور وعبد الرحمن، محمد أمين الدين. (2019). صعوبات تنمية مهارة المحادثة أثناء التعلم لدى طلاب قسم اللغة العربية في الجامعات الماليزية. ماليزيا: مجلة سلطان الدين سليمان شاة، 6(2)، 170-184.

محمد، عبد النور محمد الماحي. (2016). محتوى برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء اللسانيات الحديثة (مقرر النحو أنموذجًا). مؤتمر تدريس اللغة العربية في مؤسسات التعليم العالي الواقع والمأمول. جدة، المملكة العربية السعودية: جامعة الملك عبد العزيز.

محمد، نور شفيقة، وزين الدين، نور خاميمي. (2021). صعوبات تعلم مهارة المحادثة باللغة العربية لدى طالبات السنة السادسة الثانوية في المعهد المحمدي للبنات. سيبويه اللغة العربية والتعليم، 2(2)، 26-41.

مفيدة، نوريل. ومقدم، عبد الرشيد محمود. ومحمد، عماد الدين. (2018). تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية في إندونيسيا ونيجيريا. مجلة أبجدية، 3(2)، 128-146.

الناقة، محمود كامل. (1985). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى: أسسه - مداخله - طرق تدريسه. مكة: جامعة أم القرى.

النجار، خالد محمد محمود. (2019). صعوبات تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 2(4)، 289-353.

النجيب، محمد باغوس عين. (2020). استراتيجيات تعلم مهارة الكلام على أساس نظرية أكسفورد بمدرسة الحكمة الثانية الثانوية الخاصة ببريس جاوي الوسطي، رسالة ماجستير منشورة. أندونيسيا: جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بملانج.

يعقوب، أزهري. (2014). مشكلات تعليم مهارة الكلام في مدرسة الإرشاد الإسلامية بسنغافورة: صعوبات وحلول رسالة ماجستير منشورة. ملانج: جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية ملانج.

Published

2024-05-15

How to Cite

Aljaer Mansour , M. S. ., Wan Sulong , W. M. ., Hassan , A. R. ., HajiMaming , P. ., & Mustapha , N. F. . (2024). المشكلات اللّغوية وغير اللّغوية في تعلم مهارة الكلام للناطقين بغير العربية: مراجعة أدبية: Linguistic And Non-Linguistic Problems In Learning Speaking Skill By Non-Arabic Speakers: A Literature Review. Al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies, 33(3), 558–578. Retrieved from https://www.al-qanatir.com/aq/article/view/730